暮春三月，繁花似锦。为了深入开展课堂教学，促进教师专业化发展，提高课堂教学效率，努力打造精品课堂，我校于3月24日、25日开展了别开生面的语文“同课异构”活动。
本次语文“同课异构”活动，是对我校教研活动的继承与创新。课堂优质，学生才会优质;课堂创新，学生才会创新;课堂进步，教师才会成长。抽签定顺序，抽签定教师，抽签定班级，抽签定课题，压力和机会并存，紧张与激动相随。本次活动，对每位教师都是一次新的挑战。
切磋琢磨
课堂上的精彩纷呈，离不开课前组内的精心磨课。各组教师以此为契机，与同伴协同互助。大家各尽其才，各显其志。一个人努力是加法，一群人努力是乘法。反反复复地研讨、推敲、修改，教研的力量就是“摇动一棵树，撼动一片森林”。在同课异构中，大家和时间赛跑，深度解读教材，推敲设计，预设课堂，用心打造优质的高效课堂。
课堂掠影
3月24日，由刘素静老师和马晶晶老师同讲《枫树上的喜鹊》一课。两位老师注重对课文语言的品读，赋予喜鹊灵性和情感，营造出了一个纯真、美好的童话世界。
刘素静老师对教材把握精准，重难点突出，教学目标落实到位。
马晶晶老师的教态自然，让人如沐春风。妙语连珠的评价语，让人连口称赞。
3月25日，由申改敏老师、魏娇娇老师和刘明老师执教了《花钟》一课。三位教师教态自然、大方、具有亲和力。五彩缤纷的鲜花图，一下子把学生与听课教师带入了迷人的花的世界。
申改敏老师的课堂设计精巧、条理清晰，教学环节既前后关联，又层次推进。
魏娇娇老师在品读课文环节时，能让学生抓住重点词语进行感悟，从而加深对课文内容的理解。
刘明老师在教学过程中，让学生体会作者的遣词造句的意境和用词的准确，带动作朗读感受花儿绽放的姿态，课堂朴实无华。
教后反思
教无定法，研无止境。用智慧和心血浇灌成长的沃土，每位教师都会绽放自己的光彩。授课教师在课后反躬自�。槁┎谷�，对执教课题进行了深刻的反思。集体教研，促进了教师的整体成长，大家相互学习，共同探讨课堂教学，借鉴优秀而先进的经验。
美美与共
花开并蒂，蝶舞同春；同课异构，异出风采！语文“同课异构”活动，让我们感受到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果。课堂展示彰显了教师的教学个性，激发出创新的火花。
春已到，花已开。愿新曙光的教师如雨后春笋应运而生、拔节成长。我们定会脚步坚实、初心如磐，让教研之路因我们的努力而熠熠生辉！
